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bbin注册:院校培养高层次的应用型和专门型人才

时间:2021/10/5 10:30:35   作者:   来源:   阅读:5   评论:0
内容摘要:《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》强调,研究生考试招生改革应加强复试考核,全面评价考生的成绩、专业精神、实践能力和创新精神。其中,“实践能力”“这是高职院校本科生考研的核心竞争力”。以“实践能力”考核为重点的专业学位研究生教育将是我国未来大力发展的重要学位领域。根据该计划,到2025年,我国研究生招生规模将扩大...

《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》强调,研究生考试招生改革应加强复试考核,全面评价考生的成绩、专业精神、实践能力和创新精神。其中,“实践能力”“这是高职院校本科生考研的核心竞争力”。以“实践能力”考核为重点的专业学位研究生教育将是我国未来大力发展的重要学位领域。根据该计划,到2025年,我国研究生招生规模将扩大到研究生总招生规模的三分之二左右,职业学校“实践能力”较高的本科生将大规模培养硕士研究生。是学生动力的重要来源。

目前我国的专业学位涉及47个专业门类,与专业岗位的契合度高,与本科职业教育19个专业门类下的相关专业衔接良好。为此,建议相应的专业硕士学位课程不仅在招生和录取过程中不歧视职校本科生,而且鼓励职校学生报考本科考试,在同等条件下,甚至优先考虑职业学校的本科生。因为中职学校的本科生不仅具有扎实的“实践能力”,而且还习惯了以职业为导向的人才培养方法,具有强烈的企业文化认同感,并能“零距离”地与“以职业为导向”的专业研究生衔接学习。在此基础上,还应引导相关专业硕士学位项目加入行业公司,招收一批本科职业教育相同或类似专业领域的专业硕士,如护理、兽医、教育等适合长期培训的领域。院校培养高层次的应用型和专门型人才。

特别是教育硕士类别下的“职业技术教育”领域,旨在为中等职业学校培养17个专业方向的教师,基本覆盖本科职业教育的19个大类,与本科职业教育形成更好的联系。因此,为了提高中等职业教师培养的针对性,建议职业技术教育领域的各个方向从本科职业学校招收高职教育硕士研究生,利用学生在行业和企业实习积累的优势,培养专业化的教育教学。实践能力;同时,利用学生本科和硕士两个阶段的实习经验,在一定程度上抵消了中职课程专业教师招聘对毕业生实践经验的时间要求,并针对区域内中等职业学校的就业问题,缓解中等职业学校专业教师的供求矛盾。



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